Hoe bereiden lerarenopleiders in Vlaanderen en Nederland toekomstige leraren voor om effectief leesonderwijs te geven aan hun leerlingen? Zijn er goede praktijkvoorbeelden die inspirerend kunnen zijn, en waar liggen er kansen, drempels of uitdagingen? En wat is de rol van de stageschool?
Om op die vragen een antwoord te krijgen voerden leden van de Taalraad Begrijpend Lezen gesprekken met 16 lerarenopleidingen basisonderwijs in Vlaanderen en Nederland. De bevindingen zijn te lezen in het rapport ‘Effectief leesonderwijs in de lerarenopleiding: kansen, drempels en uitdagingen.’ Tijdens deze presentatie geven Carlijn Pereira en Heleen Rijckaert inzicht in de belangrijkste resultaten en gaan ze met ons in gesprek over de vraag hoe we samen een impuls kunnen geven aan de kennis en praktijk rondom effectieve didactiek voor lezen

Media & Downloads