De laatste tijd kwam het onderwijs over begrijpend lezen soms negatief in het nieuws – denk aan Lubach. Dit onderwijs zou saai zijn en leerlingen bovendien slechts "trucjes" aanleren. Maar hoe (on)zinnig is het als leerlingen leren om bijvoorbeeld de kernzin van een alinea te bepalen of als verbanden tussen verschillende tekstdelen te leggen? In deze interactieve presentatie bespreken we nut en noodzaak van onderwijs over tekststructuur en het aanleren van strategieën die daarmee te maken hebben voor de totstandkoming van tekstbegrip.
Voor deze interactieve sessie krijgen docenten uit het voortgezet onderwijs en lerarenopleiders voorrang.
