Lezen met begrip is één van de meest complexe mentale activiteiten. Het is ook een activiteit waar veel Nederlandse jongeren (en ouderen) problemen mee hebben. Om een tekst te begrijpen legt een lezer verbanden tussen elementen in de tekst en tussen die tekst en zijn/haar achtergrond kennis.  Het resultaat is een mentaal ‘plaatje’ van de betekenis van de tekst. Lezers verschillen in de ‘gereedschapskist’ aan processen die ze daarbij ter beschikking hebben en in de standaards voor coherentie die ze hanteren. Deze presentatie heeft een korte inleiding op deze processen en standaards, en hoe ze kunnen relateren aan onderwijspraktijk. 

Media & Downloads