Nederlandse leerlingen lezen steeds minder, waardoor hun leesprestaties afnemen. Eén van de oorzaken hiervan is een lage leesmotivatie. Samen met collega's heb ik onderzocht wat het effect is van interventies die als doel hebben om de leesmotivatie te bevorderen. We hebben een meta-analyse uitgevoerd, dat is een overzichtsstudie waarin de resultaten van eerder onderzoek worden samengevat. Hieruit blijkt dat het bevorderen van positieve opvattingen over lezen niet alleen leidt tot een hogere leesmotivatie, maar ook tot beter leesbegrip. In mijn presentatie zal ik de resultaten van ons onderzoek verder toelichten en ingaan op effectieve manieren om de leesmotivatie van leerlingen in de klas te bevorderen.