Steeds meer leerlingen krijgen onderwijs in een taal die niet hun eerste taal is. Ten eerste groeit een derde tot de helft van alle leerlingen op met een andere taal dan het Nederlands. Ten tweede neemt het aantal leerlingen dat tweetalig onderwijs volgt toe. Deze situatie brengt uitdagingen met zich mee, onder andere op het gebied van toetsing. Leerlingen kunnen niet hun volledige potentieel laten zien wanneer zij beoordeeld worden in een taal die zij nog aan het verwerven zijn. In dit webinar verkennen we hoe toetsing eerlijker wordt wanneer leerlingen gebruik kunnen maken van hun meertalige repertoires. We doen dat aan de hand van inzichten en concrete voorbeelden van meertalige toetspraktijken die in een recent onderzoeksproject ontwikkeld zijn.
Catherine van Beuningen is hoofddocent Talenonderwijs en Meertaligheid aan de Hogeschool van Amsterdam. Binnen het Centre of Expertise Urban Education leidt zij het onderzoeksprogramma ‘Kansrijk omgaan met taaldiversiteit in onderwijs en opvoeding’.