Lezen met begrip is één van de meest complexe mentale activiteiten. Het is ook een activiteit waar veel Nederlandse jongeren (en ouderen) problemen mee hebben. Om een tekst te begrijpen legt een lezer verbanden tussen elementen in de tekst en tussen die tekst en zijn/haar achtergrond kennis.  Het resultaat is een mentaal ‘plaatje’ van de betekenis van de tekst. Deze presentatie geeft een kort overzicht van deze processen, om vervolgens in te gaan op de diverse manieren waarop de onderwijspraktijk lezen met begrip in onze leerlingen kan stimuleren.