Hoe kunnen leerlingen zoveel mogelijk leren van het doen van proefjes bij natuurkunde? In dit promotieonderzoek creëren we een digitale leeromgeving voor vmbo-leerlingen, waarbij de integratie van begrijpend lezen en wetenschappelijk denken (hypotheses vormen, experimenteren, concluderen, domeinspecifieke kennis) centraal staat. In deelstudie 1 onderzoeken we door middel van eye-tracking en retrospectieve think-aloud welke lees- en leerstrategieën van leerlingen het meest succesvol zijn om via experimenteren domeinspecifieke kennis op te doen. De resultaten van deze deelstudie dienen o.a. als uitgangspunt voor het ontwerp van een docenttraining en bijbehorend lesmateriaal. Docenten leren daarin hoe zij hun leerlingen taalsteun kunnen bieden, bijvoorbeeld door leerlingen succesvolle leesstrategieën aan te leren die zij kunnen toepassen bij het lezen van natuurwetenschappelijke teksten.

Tijd en locatie

    • 15 van 25 plaatsen beschikbaar