Leerlingen die weten wat ze nog te leren hebben. Die kunnen uitleggen hoe ze aan de slag gaan met jouw feedback. Dat willen alle leerkrachten wel. Hoe zorg je daarvoor? Dat leerlingen weten waar ze naartoe werken en wat ze nodig hebben om gestelde leerdoelen te behalen? Hoe bepaal je welke vervolgstappen nodig zijn? In deze sessie bespreken we aan de hand van concrete voorbeelden de vijf fasen van formatief evalueren (Gulikers & Baartman, 2017) bij taal, al dan niet gecombineerd met rekenen, kunst en wereldoriëntatie. Hiermee heb je voldoende handvatten en concrete ideeën om in je eigen lespraktijk met formatief evalueren aan de slag te gaan.

Gerdineke van Silfhout werkt bij SLO, nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling. Zij is taalexpert en themacoördinator Toetsing.