Sessies
Diep tekstbegrip bevorderen? Tekststructuur als handvat bij informatieve teksten
Tegen de tijd dat leerlingen in groep 6 belanden, vindt er een uitdagende omslag plaats: leerlingen gaan steeds meer lezen om te leren. Tegelijk weten we dat Nederlandse leerlingen het juist met diep tekstbegrip lastig hebben. Het zien van de rode draad in een tekst en het geordend onthouden van de belangrijkste informatie: stuk voor stuk vaardigheden die lastig zijn om te leren én om te onderwijzen. Tijdens mijn promotieonderzoek heb ik onderzocht of expliciete aandacht voor de onderliggende structuur van informatieve teksten (denk aan: oorzaak-gevolg, chronologie) een kansrijke manier kan zijn om het leesonderwijs te verrijken. De achterliggende gedachte is: als je weet hoe een tekst is opgebouwd en welke logische denkrelaties daarin zitten, dan geeft dat lezers mogelijk een handvat om de inhoud uit de tekst geordend te verwerken. Maar is dat daadwerkelijk het geval voor leerlingen in groep 6 tot en met 8? Is het effectief om aandacht aan tekststructuur te besteden? Hoe ziet goed onderwijs over tekststructuur eruit? Welke uitdagingen zijn er nog in de Nederlandse context? Ik laat aan de hand van mijn onderzoek en een aantal praktische voorbeelden zien hoe aandacht voor tekststructuur kan helpen om gelijktijdig aan kennisopbouw en diep tekstbegrip te werken.
Sprekers
- Suzanne Bogaerds
Leesplezier en cultuureducatie: samen rijker
Cultuureducatie en leesbevordering hebben veel met elkaar gemeen, en kunnen elkaar op vele manieren verrijken en verdiepen. In deze presentatie ontdek en ervaar je waar de kansen tot integratie liggen, en hoe je aan doelen kunt werken binnen zowel cultuureducatie als leesbevordering. Door naar praktijkvoorbeelden te kijken, krijg je ideeën hoe je die kansen kunt omzetten in rijk en betekenisvol onderwijs op je eigen school.
Sprekers
- Nataschenka le Clercq
Samenwerkend leren in taal- en leeslessen (VOL)
Deze workshop gaat over de inzet van samenwerkend leren in taal- en leeslessen. Hoe zorg je dat alle leerlingen actief meedoen en écht met elkaar samenwerken?
Jarenlang werd in Groningen gewerkt met het Amerikaanse schoolverbeteringsprogramma Success for All. In dit programma staat het bevorderen van het leesplezier en de leesvaardigheid van alle leerlingen centraal. In de lessen wordt veel gewerkt met echte kinderboeken en samenwerkend leren. In de workshop besteden we aandacht aan ervaringen en inzichten die op deze scholen zijn opgedaan. We bekijken o.a. welke praktische handvatten onderzoek naar samenwerkend leren biedt ten aanzien van bijvoorbeeld kenmerken van een goede samenwerkopdracht, de samenstelling van groepjes, en mogelijke coöperatieve werkvormen. Ook gaan we met elkaar in gesprek over toepassing van samenwerkend leren in taal- en leeslessen op de eigen school.
Sprekers
- Marij Veldman