Zicht op ontwikkeling

Hoe zorg je als school voor duurzaam beter begrijpend leesonderwijs? In deze sessie gaan we samen aan de slag om inzicht te krijgen in de ingrediënten voor ambitieuze aanpak, waarbij niet alleen de lespraktijk centraal staat, maar juist ook de randvoorwaarden. We laten zien welke rol schoolleiding, ib’er en expert-leraar spelen in het versterken van kwaliteit. Je gaat aan de slag met thema’s zoals het creëren van een eenduidige aanpak binnen de school, het benutten van beschikbare data, het formuleren van heldere ambities en het kiezen van effectieve interventies. Ook komt aan bod hoe je verwachtingen scherp houdt en resultaten betekenisvol analyseert.  

Programma van deze sessie:

13.15 uur inleiding

13.45 uur koffie

14.00 uur samen aan de slag

Elizabeth Langeveld is 23 jaar werkzaam in de wereld van onderwijstoetsing. Ze begeleidt scholen en werkt samen met schoolteams aan allerlei thema’s rondom toetsing en de afstemming met het curriculum.  Naast advies en training doet zij een promotieonderzoek bij de Erasmus Universiteit Rotterdam naar de toetspraktijk in het voortgezet onderwijs.  Elizabeth studeerde Toegepaste Onderwijskunde aan de Universiteit Twente met een specialisatie in assessment. Ze werkte onder andere bij Bureau ICE, Boom Uitgevers, SLO en in opdracht van OCW en CvTE mee aan vraagstukken rondom toetsing en examinering in alle sectoren van het onderwijs.   

Eva Naaijkens  is 25 jaar werkzaam in het onderwijs. Nadat ze acht jaar als leraar heeft gewerkt in Amersfoort heeft ze de schoolleidersopleiding afgerond (2007) en is ze begonnen als schoolleider in Amersfoort op SBO Michaëlschool (KPOA). Deze school groeide onder haar leiding van een zwakke naar een driemaal excellente school voor speciaal basisonderwijs. Eva is mede-oprichter en schoolleider van de Alan Turingschool te Amsterdam. Sinds 2020 is Eva partner van het Education Lab, een netwerkorganisatie met als doel het ondersteunen van evidence-based onderwijsverbetering en innovatie. Daarnaast geeft ze lezingen en biedt ze scholen begeleiding bij het invoeren van de Enigma-aanpak.